« Le droit de lire » 1 : Le droit de ne pas être ignoré Une analyse en trois parties de la traduction du rapport « Le droit de lire : enquête publique sur des questions touchant les élèves ayant des troubles de lecture » de la Commission ontarienne des droits de la personne par la […]
Category Archives: réussite scolaire
Les impacts d’un trouble de langage oral : des pistes de solution
Publié le 3 mai 2017 sur le site Parlons Apprentissage https://parlonsapprentissage.com/author/micheleminorcorriveau/ rediffusé avec permission. Un trouble du développement du langage (#TDL123) a nécessairement plusieurs impacts. Il existe toutefois des pistes de solution intéressantes pour maximiser les interventions auprès des enfants présentant ce genre de trouble, qui affecte la réussite dans toutes les matières scolaires. Le but de […]
Les difficultés langagières orales ne discriminent pas : Une fois bien installées, elles influencent la réussite dans toutes les matières
Les liens entre le langage oral et le langage écrit ont été documentés(1). En fait, 40 à 75 % des élèves ayant des difficultés langagières orales ont aussi des difficultés liées à l’apprentissage de la lecture(2). Le développement de l’expression écrite est considérablement retardé chez les élèves ayant des difficultés associées au langage oral(3). Ces […]
Les fautes d’orthographe : qu’en est-il vraiment ? Conseils pour aider à identifier les différents types de fautes d’orthographe afin de réduire leur fréquence.
(Ce billet fut publié le 22 septembre 22, 2015, en anglais, sur le site de Chantal Mayer-Crittenden. Il est publié à nouveau sur ce site avec permission.) Si nous étions déposés sur une île déserte, sans alphabets, sans mots écrits, sans signes, sans messages écrits, nous n’apprendrions jamais à écrire, car nous n’en sentirions pas le […]
Billet d’introduction
Le langage : le véhicule qui nous permet de communiquer. C’est ce qui nous permet d’interagir avec les autres. Qu’il s’agisse du langage oral (c.-à-d. pour parler et pour comprendre), écrit (c.-à-d. l’orthographe et la lecture), les langues signées, les gestes, ce qui est explicite (plus direct, concret) ou implicite (plus indirect, souvent décontextualisé), ces […]
Le langage de la tête aux pieds
Bienvenue sur mon blogue: Le langage de la tête aux pieds. Objectif du blogue : Mon objectif est simple : d’encourager toute personne qui interagit avec les enfants et les adultes ayant des difficultés langagières à l’oral ou à l’écrit à adopter une approche mieux conscientisée face à l’intervention et à l’enseignement. L’intervention, c’est un […]