Articles publiés dans des revues arbitrées
Berthiaume, D., Minor-Corriveau, M., Bélanger, C., & Laurence, S. (2018). Reliability of International Phonetic Alphabet Transcriptions Generated by Applications and Websites. The International Journal of Assessment and Evaluation, 25(3-4), 29-39. 
Minor-Corriveau, M., Mayer-Crittenden, C., Bélanger, R., Robillard, M., Laflamme, S., & Reguigui, A. (2018). Design and standardization of a speech and language screening tool for use among school-aged bilingual children in a minority language setting. The International Journal of Early Childhood Learning, 25(1-2), 9-25. DOI: 10.18848/2327-7939/CGP/v25i01/9-28.
Minor-Corriveau, M., Beaulieu, D., Pothier, B., Bélanger, C., & Laurence, S. (2018). French Spelling Abilities of Franco-Ontarian University Students. The International Journal of Literacies, 25(3-4), 35-49, doi.org/10.18848/2327-0136/CGP/v25i02/35-49.
Huot, D., Minor-Corriveau, M., & Roy-Charland, A. (2018). Performance type des compétences orthographiques des étudiants universitaires francophones de premier cycle en Ontario, Éducation francophone en milieu minoritaire, 13(2), 1-34.
Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M., & Robillard, M. (2018). Gross motor outcomes of children born prematurely in Northern Ontario and followed by a Neonatal follow up program. Physiotherapy Canada. https://doi.org/10.3138/ptc.2017-13.
Bélanger, M. & Minor-Corriveau, M. (2016). Étude normative de la fréquence des différents types d’erreurs orthographiques produites par les élèves de la région du Grand Sudbury, Actes de l’ACFAS, 23e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 9-11.
Charette-Hamelin, C., & Minor-Corriveau, M. (2016). Erreurs orthographiques lexicales commises par des élèves de la 2e à la 6e année en situation minoritaire francophone, Actes de l’ACFAS, 23e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 26-28.
Laurence, S., Leblanc, L., & Minor-Corriveau, M. (2016). Optimisation du support visuel utilisé dans un outil de communication pour des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer : une étude de cas, Actes de l’ACFAS, 23e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 40-42.
Nicholls, S., Minor-Corriveau, M., & Bélanger, M. (2016). L’Influence de l’anglais sur les erreurs lexicales commises par des enfants franco-ontariens lors d’une dictée standardisée (Chronosdictées), Actes de l’ACFAS, 23e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 55-58.
Landry, R., et Minor-Corriveau, M. (2015). Liens entre les résultats scolaires en littératie et aux tests provinciaux de l’OQRE aux cycles primaire et moyen en Ontario. Revue du Nouvel-Ontario, 40, 105-175.
Landry, R., Minor-Corriveau, M., et Bélanger, R. (2015). Is student achievement on standardized EQAO testing reflected in their annual academic performance? A longitudinal study. The International Journal of Literacies, 22(4), 1-26.
Leveillé, S., Minor-Corriveau, M., et Reguigui, A, et Bélanger, R. (2015). French levelled readers under the microscope : the efficacy in measuring literacy. International Journal of Literacies, 22(3), 1-28.
Bélanger, M., Minor-Corriveau, M., et Bélanger, R. (2015). A comparison of the frequency and the types of french spelling errors produced by students located in different demolinguistic settings. The International Journal of Assessment and Evaluation, 22(4), 17-27.
Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Roy-Charland, A., Minor-Corriveau, M., Bélanger, R. (2015). Practical methodology of cognitive tasks within a navigational assessment. Journal of Visualized Experiments, e52286, doi:10.3791/52286
Mayer-Crittenden, C., Thordardottir, E., Robillard, M., Minor-Corriveau, M., & Bélanger, R. (2014). Données langagières franco-ontariennes : effets du contexte minoritaire et du bilinguisme. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie. 38(3), 304-324.
Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M. & Bélanger, R. (2014). Monolingual and bilingual children with and without PLI: Core vocabulary comparison, Augmentative and Alternative Communication, early online, 1-12. doi:10.3109/07434618.2014.921240
Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M., Robillard, M., Bélanger, R. & Keating, N. (2013). An interdisciplinary framework for speech-language pathologist : A closer look at bilingual language development and its disorders, The International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication Sciences, 7, 75-89.
Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Roy-Charland, A., Minor-Corriveau, M., Bélanger, R. (2013). Exploring the impact of cognition on young children’s ability to navigate a speech generating device, Augmentative and Alternative Communication Journal, 29(4), 347-359.
Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., Keating, N., Minor-Corriveau, M., Robillard, M. (2012). Premature francophone infants in northern ontario as the object of interdisciplinary research. Dans International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(3), 103-115.
Minor-Corriveau, M., Robillard, M., Bélanger, R., Keating, N. & Mayer-Crittenden, C. (2012). Speech-language pathology: A look at what makes this field interdisciplinary by nature. Dans International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(2), 1-13.
Robillard, M., Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., Keating, N. et Minor-Corriveau, M. (2012). Interdisciplinary models of teamwork in augmentative and alternative communication. Dans International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(1), 35-44.
Résumés publiés dans des revues arbitrées
Bélanger, M., & Minor-Corriveau, M. (2015). Étude normative de la fréquence des types d’erreurs d’orthographe produites par des élèves retrouvées en situation démolinguistique différente – Sudbury (ON, Canada), Ville-Marie (QU, Canada) et Paris (FR, Europe), Actes de l’ACFAS, 22e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 17-19.
Bishop, K., & Minor-Corriveau, M. (2015). Étude comparative des habiletés en lecture : lecture autonome versus lecture par synthèse vocale, Actes de l’ACFAS, 22e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 20-21.
Huot, D., Minor-Corriveau, M., & Roy-Charland, A. (2015). Performance type des habiletés orthographiques des étudiants francophones universitaires de 1er cycle en Ontario, Actes de l’ACFAS, 22e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 41-43.
Mainguy, J., Minor-Corriveau, M., & Reguigui, A. (2015). Les erreurs articulatoires chez les enfants qui fréquentent la maternelle (3 ans 10 mois à 4 ans 10 mois) dans un conseil scolaire franco-ontarien, Actes de l’ACFAS, 22e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 49-51.
Nicholls, S., Minor-Corriveau, M., & Bélanger, M. (2015). Étude normative des erreurs orthographiques relevant de l’anglais produites par des élèves franco-ontariens vivant en situation linguistique minoritaire, Actes de l’ACFAS, 22e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Georges Kpazaï, 58-60.
Comptes rendus de lecture
Stanley Greenspan et Stuart G. Shanker The First Idea: How Symbols, Language, and Intelligence Evolved from Our Primate Ancestors to Modern Humans, New York, Da Capo Press, 2004, 512 p. dans la revue Nouvelles perspectives en sciences sociales, vol. 5, no 1, 2009, p. 125-128.
Actes du colloques
ACFAS Journées des sciences et du savoir (2013) Université Laurentienne
Bishop, K., & Minor-Corriveau, M. (2015). Les processus phonologiques impliquant les groupes consonantiques en position initiale et finale : une étude sur l’articulation et la phonologie chez des enfants francophones et bilingues du nord de l’Ontario. Actes de l’ACFAS, 21e Journée des sciences et savoir, Dir. Jaouad Alem et Abdelouahid Assaïdi, p. 21-61.
Annual International Interdisciplinary Conference, Portugal, 24 au 26 avril 2013
Le LMD d’orthophonie et ses entités de recherches en neurosciences cogitives : Algérie – Étranger